Gotova priprema za radionicu koja je snimljena u verziji PDF

Željka Winkler

Dario Pavlović

Na ovoj PDF prezentaciji su svi koraci i materijali za provođenje radionice na temu EU identiteta za međunarodnu grupu učenika. Sastoji se od radnih listića za tri različite grupe učenika, kviza u Mentimetru gdje rangiraju odrednice identiteta te vrednovanja na kraju aktivnosti gdje sami unose u obliku jedne rečenice ono što su danas naučili. Evaluacija nakon provedene aktivnosti s učenicima prvog srednje gimnazijskog usmjerenja pokalaza je da su učenici zadovoljni i da smatraju da su dosta naučili o europskom identitetu.

Gotov materijal

Radionica za međunarodnu grupu učenika: What does it mean to be European

eu-identity

Dijana Marić

Projekt su radili učenici 6 razreda s mentorom Dijana Marić ovu šk.godinu. Izradili su digitalnu mapu i portfolio te prezentirali ga na Županijskoj razini iz Građanskog odgoja i obrazovanja.

Kako iskoristiti nepotrebne stvari

projekt-skole-koji-j

Iva Erak

Učenici 3. c razreda 2023./2024. OŠ kralja Tomislava iz Zagreba pripremili su ekranizaciju lektirnog djela Vlak u snijegu. Što se sve događalo u učeničkoj snježnoj pustolovini pogledajte u videu.

Vlak u snijegu - razredna ekranizacija književnog djela Mate Lovraka

vlak-u-snijegu-u-3c

Ivana Denić

Prezentacija namijenjena satu razrednika za učenike osnovne škole kroz primjere iz stvarnog života (nacionalne manjine, imigranti, djeca izdvojena iz obitelji) upoznaje učenike s dječjim pravima i obvezama. Učenici prepoznaju narušena prava, razvijaju empatiju te osmišljavaju rješenja za probleme svojih vršnjaka, povezujući sadržaj s međupredmetnim temama i građanskim odgojem.

Dječja prava i obrazovanje - implementacija međupredmetnih tema u nastavi SR-a

djecja-prava-i-obraz

Josipa Vujčić

Dana 7. travnja 2025. u I. gimnaziji Split održana je radionica na temu dezinformacija za učenike 1.f razreda. Kao temelj za pripremu radionice korištena je brošura preuzeta s mrežne stranice medijskapismenost.hr.
Učenici su tijekom radionice pogledali i kratki video uradak koji su izradili učenici trećih razreda i jedna učenica prvog razreda u sklopu ovogodišnjeg kreativnog natječaja “Je li ovo stvarno?”, u organizaciji portala Medijska pismenost.
Radionica je završena kvizom u kojem su učenici pokušali prepoznati dezinformacije s različitih portala i društvenih mreža.
U prilogu se nalazi prezentacija korištena tijekom radionice te poveznica na naš video uradak.

(DEZ)INFORMACIJE

informacije

Bojana Habjanec

Obilježavanje Dana šuma i uvođenje učenika u vođeno maštanje.

Dan šuma

dan-suma

Jasna Jakopović

Materijal opisuje društveni doprinos Josipe pl. Glembay te položaj žena i djevojaka na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće. Materijal se može koristiti tijekom obrade nastavnih sadržaja 7. razreda u domeni društva.

Položaj žena na prijelazu stoljeća

uciteljica-i-filantr

Učenici, uz vođenje odrasle osobe, svakodnevno otvaraju dan i rješavaju dnevni izazov.

Bogdanka Conjar

Predbožićno vrijeme je posebno za sve učenike, za prvašiće naglašeno. Adventskim kalendarom potiče ih se na samostalno čitanje vrlo kratkih uputa te slušanje božićnih i novogodišnjih pjesama. Povezuje dijete s roditeljima. Niz je zadataka koji upućuju dijete na ponašanje i dobra djela u školi i obitelji. Nudi pomno osmišljene svakodnevne aktivnosti 28 dana prije i tijekom Božića (od 30. 11. do 27. 12.)

Adventski kalendar

Kornelija Medić

Kao stručni suradnik škole radila sam s učenicima na projektu "Kako volontiranje utječe na samopoštovanje kod učenika. Prvo smo napravili istraživanje iz kojeg smo shvatili da je u našoj školi potrebno organizirati grupne akcije volontiranja. Zatim smo kroz cijelu nastavnu godinu imali vrlo različite akcije volontiranja , koje su bile zanimljive svim učenicima naše škole.

Nastavnička priprema

Kako volontiranje utječe na samopoštovanje kod učenika

volontiranje

Otvoreni pristup, prilagođeno radu u razredu (u skupinama od 3-4 učenika) i online (u breakout sobama na digitalnim platformama)

Ivana Opačak

This double-lesson plan was created to celebrate European Year of Education for Digital Citizenship (during the Croatian manifestation Media Literacy Days, March – April 2025). By the end of the lesson, students are expected to understand/Explain the concept of European citizenship, its values, rights, and responsibilities, both offline and in the digital world; identify key European institutions and their roles in shaping digital policies and citizen rights; recognize the importance of digital rights such as privacy, data protection, and freedom of expression, including laws like the GDPR; analyze real vs. fake news and apply critical thinking skills to detect misinformation using EU resources engage in discussions about digital ethics, cyber safety, and responsible digital behavior as European citizens; explore ways to participate in European digital democracy (e.g., e-petitions, EU Youth Dialogue, Report_Hate platform) and create a digital campaign, poster or slogan to promote responsible digital citizenship in Europe. Students will demonstrate an awareness of their rights and responsibilities as European and digital citizens, show an understanding of European values and institutions through interactive discussions, successfully differentiate between real and fake news using fact-checking tools, express their views on cyber ethics and digital participation in Europe, present creative solutions (e.g., social media campaigns, slogans) to promote responsible digital citizenship and actively reflect on how European citizenship benefits them in a digitalized world.

Građanski odgoj i obrazovanje